Home未分类教育部:对SCI论文指标使用提出了负面清单 包括五方面意见

教育部:对SCI论文指标使用提出了负面清单 包括五方面意见

和记报导:

(中青报·中青网记者 叶雨婷)今天记者从教育部获悉,教育部、科技部印发《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》(以下简称《意见》)。对此,教育部科技司负责人表示,文件对SCI论文指标使用提出了负面清单,包括五方面意见。

具体如下:

一是改进学科和学校评估。减少对学科、学校的排名性评价,坚持分类和分领域评价。在评估中要突出创新质量和实际贡献,审慎选用SCI论文数量等量化指标,同时引导社会机构科学开展大学评估排行。

二是优化职称(职务)评聘办法。在职称(职务)评聘中,要建立分类的评价指标体系,考察重点是人岗相适,不把SCI论文相关指标作为职称(职务)评聘的直接依据,以及作为人员聘用的前置条件。

三是扭转考核奖励功利化倾向。学校不宜设置对院系和个人的论文指标要求,解除SCI论文相关指标与资源配置和绩效奖励的直接挂钩关系。

四是科学设置学位授予质量标准。引导学校结合学科特点合理设置学位授予的质量标准,不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件。

五是树立正确政策导向。高校及其主管部门要担负起引领学术文化建设的责任,要有自信和定力,在舆论宣传上不采信、不发布以SCI论文相关指标为核心编制的排行榜等信息。

该负责人表示,科学评价学术水平是一个复杂的问题,需要定性与定量相结合的综合评价方式。

该负责人指出,一是建立健全分类评价体系。不同类型的科研工作,成果的产出形式是有区别的,从评价上要解决“一刀切”问题,既不能只看论文,也不能都不看论文。二是完善学术同行评价。三是规范评价评审工作。对于评价评审工作,首先是要减少,大力减少项目评审、人才评价、机构评估等“三评”事项。

此外,该负责人表示,文件中有些表述是“不得”,有些表述是“不宜”,其意义不同。

“在涉及到功利化倾向方面,使用‘不得’,意味着明令禁止,坚决摒弃已有做法。有些方面则考虑到我国高校的发展水平还存在很大差异,不同学科的特点和要求也不一样,采取非刚性的要求,是为了给学校一定的政策灵活度,发挥学校的主动性。”该负责人说。

黄金城网址_新黄金城网址_新黄金城hjc